TALLER DE APRENDIZAJE SENA Nª 1 DECIMO 10-2

1.Escoja las ideas o postulados más relevantes del anexo 1 y
enúncielos, (postulados en relación a las teorías de la evolución)
TEORIAS DEL ORIGEN DEL
HOMBRE

a). CREACIONISMO Y OTROS CONCEPTOS TEOLOGICOS DE LA EVOLUCION
El creacionismo o teoria creacionista junto a las demas teorias con
copceptos teologicos de la evolucion, por su propia naturaleza, a
traves de la TEOLOGIA estudian y definen de una u otra forma la vida,
EL ORIGEN DEL HOMBRE, su destino y, en definitiva, su evolucion.
La intencion no es la explicacion de otras corrientes filosoficas o
religiosas con copceptos teologicos de la evolucion, con mayor o menor
grado de influencia del ESENCIALISMO o del EVOLUCIONISMO, sino la de
exponer estrictamente otras teorias de la evolucion y origen del
hombre de carácter cientifico.
Aunque tampoco se ha aprobado cientificamente la no-existencia de
unser divino; a mi juicio, el creacionismo y otras teorias del origen
del hombre basadas en conceptos teologicos no tienen carácter
cientifico por la propia esencia dela ciencia; lo cual no quiere decir
que una persona no pueda estar convencida de dicha existencia y no
solo por un acto de fe.

R/   EN LA TEORIAS CREACIONISTAS COMO LA DE PLATON Y DE SAN ANGUSTIN DE HIPONA SE COMENTA QUE LA CREACION DE MUNDO SE BASA POR UN DIOS DIVINO QUE CREA ANIMALES, PLANTAS Y HASTA MISMO SER HUMANO PERFECTO SIN NINGUN ERROR SE COMENTA QUE EL ALMA DEL HUMANO  ES LA PRIORIDAD DE LA VIDA QUE NO EVOLUCIONA YA QUE ES UN ACTO DEL SER DIVINO. TAMBIEN SE ENCUENTRA TEORIAS COMO LA DEL BIG BANG QUE SE BASA EN UNA EXPLOCION DE GASES EN CUAL ES EL INICIO DE LA CREACION DEL MUNDO AUNQUE ESTAS TRES TEORIAS SON ARGUMENTADAS POR DIFERENTES FILOSOFOS Y CIENTICOS NINGUNA  A SIDO COMPROBADA QUE SE LA

2.  teniendo en cuenta lo que dice la teoria o concepto teologico del
origen y evolucion del hombre ¿Cómo podria relacionar esta con la teoria cientifica?

 R/ Se podria relacionar con la teoria cientifica ya que define el origen del hombre, su destino y evoluciòn asi no halla una aprobaciòn cientifica hay un convencimiento o creencia por un acto de fe.

b) DISEÑO INTELIGENTE
Recientemente ha aparecido el movimiento o teoria del diseño
inteligente como una actualizacion o modernizacion del cracionismo;
los inicios de dicho movimiento son de 1991, teniendo profundas raices
creacionistas y de la teoria de Lamarck.
Aunque no esta estructurado como una teoria formal, dicho movimiento
se distancia del cracionismo o teoria cracionista en cuanto pretende
explicar la evolucion dentro del ambito de la investigacion
cientifica, por eso lo separo de las teorias propiamente religiosas.
Debo admitir que, en ocasiones, los defensores a ultranza de la teoria
de DARWIN y de la ciencia ortodoxa me recuerdan a la clasica
institucion de la santa idquisicion y, por lo tanto, tienen tantas
conexiones religio-filosoficas como la propia corriente o teoria del
diseño inteligente o incluso del creacionismo m,as ortodoxo

.

3. ¿Cuál es el verdadero sentido de la teoria del diseño inteligente?

TEORIA DE LAMARCK: Doctrina evolucionista expuesta por el frances
Lamarck, en 1809, en su obra filosofia zoologica.
De acuerdo con la teoria de Lamarck, la evolucion de las especies
vendria dada por la siguiente secuencia de hechos:
•       Los cambios ambientales originan nuevas necesidades.
•       Estas determinan el uso o desuso de unos u otros organos.
•       Tales organos se desarrollan o se atrofian, respectivamente.
•       Los caracteres asi adquiridos son hereditarios.
Esta teoria era por lo tanto tambien una teoria sobre el origen del
hombre.La teoria de Lamanrck se suele condensar en la frase. La fincion crea
el organo y la herencia fija el cambio en los descendientes. En
consecuencia el origen del homnbre seria el pensamiento de los monos

R/ El verdadero sentido de la teoria del diseño inteligente es explicar la evoluciòn por medio de la investigaciòn cientifica.

4.  con ejemplos explique cada uno de los hechos expuestos en la
teoria de Lamarck.

R/ -Los cambios ambientales originan nuevas necesidades:

El cuello de la jiraba tuvo que estirarse para poder adaptarse al ambiente ya que los àrboles eran demasiados altos y asi mediante el proceso de adaptacion lo fueron alargando.

 - Estas determinan el uso o desuso de unos u otros organos:

El apendice es un òrgano en desuso  ya que anteriormente pudo haber sido una vejiga natatoria.

-Tales organos se desrrollan o se atrofian respectivamente:

Las especies desarrollan los òrganos que le son ùtiles y se les atrofian los que menos utilizan.

-Los caracteres asi adquiridos son hereditarios:

El cambio que se realiza en el cuello de las jirabas se transmitiran a la generacion siguiente.

5.  explique la frase en la que se suele condensar la teoria de Lamarck.

R/ La frase "La funciòn crea el òrgano y la herencia fija el cambio en los descendientes" quiere decir que deacuerdo a la funciòn o necesidad nace un nuevo òrgano el cual se transmitira a la generaciòn siguiente mostrando un cambio o evolucion en el.

6.  argumente cada uno de los puntos en los que se resume la teoria de darwin.

R/ La evolución como tal   nos plantea que la evolución ocurre de manera gradual, progresiva y lenta y como el mundo está en constante evolución esta es irreversible ya que evolucionado otra vez de otros sucesos y una vez que se extinguen, jamás se volverá a repetir esa especie ya que todas son únicas.

-Teoria de la selección Natural: Los rasgos de las especies se determinan dependiendo la actividades que realicen y en su entorno ya que solo sobreviven una parte de la población al reproducirse; El organismo o la especie mas capacitada siempre será elegido.
 La selección natural es un fenómeno esencial de la evolución con carácter de ley general y que se define como la reproducción diferencial de los genotipos, este desarrollo favorece y satisface los logros obtenidos por la pareja de organismos.

7. ¿ Què opina acerca de la teoria de la seleccion sexual?

R/Mediante la teoría sexual en  los animales se comenta que el macho lucha por la posesión de la hembra llevándose por características física de la hembra. En el hombre se da el mismo caso para si reproducirse. Este desarrollo favorece los logros a obtener pareja. puede o no ser producente con respecto al desarrollo evoluntivo.

9. ¿A que conclusiòn nos lleva la teoria de Garner?

La inteligencia:¿genetica o aprendizaje?

Definir la inteligencia como una capacidad la convierte en una
destreza que se puede desarrollar. Gardner no niega el componente
genetico, pero sostiene que esas potencialidades se van a desarrollar
de una u otra manera dependiendo del medio ambiente, las experiencias
vividas, la educacion recibida,etc.

R/ La conclusiòn que nos lleva la teoria de Garner es que todos poseemos un conocimiento y habilidad la cula nos permite ser unicos y especiales en una area especifica. Se pueden dar las dos inteligencias  la inteligencia genetica que es la que se da por herencia familiar y la inteligencia de aprendizaje que es la que obtenemos mediante un estudio.

10. ILustre con un ejemplo lo anterior.

R/ Tengo la habildad de ser una buena jugadora de baskeball pero esta habilidad se desarrollara a medida que la vaya descubriendo deacuerdo al entrenamiento que realice y en la practica de este deporte.

11. Trate de ilustrar con ejemplos los dos tipos de inteligencia segun Garner

R/ Herencia genetica es la hablidad que desarrollamos por herencia familiar ejemplo habilidad para el area de matematicas por nuestro padres, abuelos, etc.

Herencia de aprendizaje es la habilidad que obtenemos y desarrollamos mediante un estudio, ejemplo aprender otors idiomas, aprender contabilidad.

CALIDAD DE VIDA:
La calidad de vida se define en terminos generales como el bienestar,
felicidad, y satisfaccion de un individuo, que le  otorga a este
cierta capacidad de actuacion, funcionamiento o sensacion positiva de
su vida. Su realizacion es muy subjetiva, ya que se ve directamente
influida por la personalidad y el entorno en el que vive y se
desarrolla el individuo. Según la OMS, la calidad de vida es “la
percepcion que un individuo tiene de su lugar en la existencia, en el
contexto de la cultura y del sistema de valores en los que vive y en
relacion con sus expectativas, sus normas, sus inquietudes. Se trata
de un concepto muy amplio que esta influido de modo complejo por la
salud fisica del sujeto, su estado psicologico, su nivel de
independencia, sus relaciones sociales, asi como su relacion con los
elementos esenciales de su entorno”.

12. Piense y analice ¿su calidad de vida es buena o no? ¿porque?
El concepto de calidad de vida representa un termino multidimensional
de las politicas sociales que significa tener buenas condiciones de
vida “objetivas”  y un alto grado de bienestar “subjetivo” y tambien
incluye la satisfaccion colectiva de necesidades a traves de politicas
sociales en adicion a la satisfaccion individual de necesidades”.

R/ Mi calidad de vida es buena ya que gozo de condiciones muy buenas a diferencia de otras personas, gozo que mi papa tiene un trabajo estable , gozo de una vivienda digna educaciòn y una eps la cual me da muchas garantias.

13.  ¿Qué significado le da usted a este concepto?

R/ El significado que tiene para mi este concepto es que todos tenemos derecho a  tener unas condiciones de vida las cuales mejoran nuestara calidad  y nos soluciona nuestras necesidades a traves de pliticas sociales.

ESQUEMA 1: CALIDAD DE VIDA DESDE LA SUBJETIVIDAD

Entendido, la calidad de vida es el producto de medidas encaminadas a
garantizar el suministro y disponibilidad de recursos para cubrir
necesidades en la poblacion. Sin embargo, son obvias las restricciones
para tales propositos. Contamos con gobiernos corruptos, carentes de
suficiente voluntad politica y con deficits fiscales que hacen que las
politicas diseñadas para conseguir el desarrollo sean economicamente
insostenibles. Si en un sector periferico se inagura una escuela o
centro medico, pomposamente se dira que se mejoro la calidad de vida.
Pero no hay que ser muy perspicaz para saber que son infraestrcturas
mal dotadas, sin el suficiente recurso humano; que el cubrimiento de
redes de alcantarillado y acueducto es deficiente; que la mayoria de
la poblacion esta subempleada; o que el asentamiento se encuentra
ubicado en una zona susceptible a desastres naturales.

14. ¿Còmo entiende la subjetividad?

R/Entiendo  subjetivida como el sentido de pensar o de sentir mio o persaonal que tenemos todos los seres humanos.

15.De acuerdo al concepto que tiene de calidad de vida establezca que relación tiene cada uno de los elementos del esquema para que se de forma efectiva una buena calidad de vida?

R/ Cada uno de estos elementos ayudan a que el proceso de calidad de vida sea mas efectivo y nos ayuda a tener una clara visiòn de lo que es una buena calidad de vida y cuestionar si se cumple o no.

16. El contenido del concepto constitucional de calidad de vida que deben orientar los poderes públicos esta dado por la siguiente:

 R/ESTA ES LA ECUACION QUE REGULA EL CONCEPTO
CONSTITUCIONAL DE CALIDAD  DE VIDA EN LA CUAL SE HACE PRESENTE EL NIEL
DE VIDA QUE SE REFLEJA EN LA ESTRATIFICACION SOCIAL OTRO FACTOR DE
INFLUENCI DICHA ES LA CULTURA QUE SON LAS CONSTUNBRES QUE TENGA LA
SOCIEDAD Y QUE PORQUEBTRAICION HISTORICA SE HAN ADQUIRIDOS ADEMAS DE
LOS ANTERIORES SE LE SUMA EN HECHO DE TENR UN MEDIO AMBIENTE SANO
LIBRE DE CONTAMINACION Y POR ULTIMO UN FACTOR POLITICO QUE ASEGURA EL
DERECHO Y UN PARTICIPACION ACTIVA EN LA VIDA POLITICA Y QUE LA PERMITA
GENERAL POLITICAS POR EL RESTO DE SUS VIDAS.

17. ¿Qué elementos son necesarios en su comunidad para garantizar una
buena calidad de vida?

. Seguridad

· Union entre los vecinos

·Conciencia por parte de cada uno de los habitantes de mi comunidad

18. ¿Qué aporta el gobierno para cubrir estas necesidades?

R/ Lo que el gobierno aporta para cubrir las necesidades de mi comunidad son:

-      Desayunos infantiles 1800 desayunos cada 20dias se reparten a niños de 9 meses a 5 años y medio.

-      Comedor para los adultos de la tercera edad de la fundación Juan Luis Londoño de la cuesta.

-      Programas con mujeres gestantes.

-      Donan mercados a las familias de bajo recursos con un programa que se llama fami.

-      Favorecen a adultos mayores con   162000 mensuales.

19.¿Qué hace la comunidad si el gobierno no realiza dichos aportes?
El desarrollo a escala humana de Manfred Neef:
La propuesta del desarrollo escala humana de Max- Neef tiene como
protagonista basico a las personas. De esta base parten tres pilares:     

                La satisfaccion de las necesidades humanas.
•       La generacion de niveles crecientes de autodependencia. Esto se
refiere a economiaslocales y regionales.
•       La articulacion organica entre seres humanos, naturaleza y
tecnologia.

R/Lo que hace la comunidad si el gobierno no reliza dichos aportes es buscar los medios entre ellos para la solucion de sus necesidades y tener una mejor calidad de vida en donde se fundamente la vida en comunidad autodependiente.

 20. ¿Por qué es importante que cualquier propuesta de desarrollo
humano tenga como eje principal la persona?

 R/     Es importante que cualquier propuesta sobre el desarrollo humano
        tenga como eje principal la persona porque cada vez se va
     concientizando a las personas que todas debemos estar bien y respetar a  todos      igualmente.

21.  Explique con ejemplos cada uno de los pilares de la teoria deManfred.Creemos que podemos afirmar que las necesidades humanas fundamentalesson pocas, clasificables e invariables. Lo que cambia no son las
necesidades, sino los satisfactores. Esto es lo que cambia en culturaso sociedades diferentes.

R/ Creemos que podemos afirmar que las necesidades humanasfundamentalesson pocas, clasificables e invariables. Lo que cambia no son lasnecesidades, sino los satis factores. Esto es lo que cambia en culturas
o sociedades diferentes como el consumo  cada vez se hace peor como:
EL DINERO
EL CONSUMO ACTIVO DE TECNOLOGIA
LA MODA

22.. ¿Cómo podemos dar explicacion a esta afirmacion?Ademas, estas necesidades pueden clasificarse en dos criterios:

•       Criterio ontologico o existencial: estar, ser y tener.
•       Criterio axiologico o de valores: subsistencia, proteccion, afecto,entendimiento, participacion,,cracion, identidad y libertad.
Con estos dos criterios se da origen a la matriz de las necesidades
humanas fundamentales.
La matriz de las necesidades humanas funtamentales:
Para conocer mejor las necesidades y darles respuesta, el profesor
Manfred-Neef ha desarrollado la tesis sobre el desarrollo a escala
humana, que parte de que el desarrollo no debe ser impuesto, sino que
debe nacer desde la base.
Él traza una matriz en la que se reflejan:
•       Las nueve necesidades que se consideran fundamentales: subsistencia,
proteccion, afecto, entendimiento, participacion, ocio, creacion,
identidad y libertad.
•       Las cuatro categorias de satisfaccion de estas necesidaes: ser,
tener, hacer y estar.

R/LO QUE QUIERE EXPLICAR ESTA AFIRMACION ES QUE ATRAVEZ DEL TIEMPO LAS
NECESIDADES QUE SE GENERAN EN EL MEDIO MABIENTE NO TRASMUTA SI NO QUE
LO QUE  ES VARIABLE SON LAS PERSONAS QUE NECSITAM CUBRIR ESTAS
NECESIDADES YA QUE DIAD DIA LOS ESEOS Y LAS SATISFACCIONES SON
DSITINTAS Y VAN SURGIENDO SEGÚN LS CIRCUNSTANCIAS.

23.  teniendo en cuenta los ejemplos de las siguientes matrices según Manfred, realice propias matrices.

R/LA PRPOUESTA TAXONOMCA DE BLOOM LO QUE PRETENDE  ES EXPLICAR QUE
DESPUES DE UN PROCESO DE ENSEÑASA Y APRENDIZAJE COMO EN TODO PROCESO
SE DEBE OBTENER UN RESULTADO Y EN ESTE CASO ES LA ADQUISICION DE
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES , DERIVADAS DE TRES ESPACIOS COGNITIVO ,
PSICOMOTOR Y AFECTIVO.

24. Eabore un ejemplo teniendo en cuenta el dado acerca de los alimentos en el cual pueda aplicar la teoria de bloom.

R/idea de   tener claro un objetivo en la vida claramente respetanto las ideas de los demás y defendiendo las mias.